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如何培养孩子健康的性格?

儿童出生后,在天赋素质的基础上,在社会生活和教育的影响下,逐步发展成为一个具有一定社会地位和起一定社会作用、并有稳定的态度和行为方式的社会成员。性格不是一朝一夕形成的,儿童从婴儿期起,不断受到社会生活的影响和教育的熏陶。在参加各种活动的同时,开始了性格塑造的过程。由于幼儿受到不同的早期教肓,所处的社会关系又不尽相同,因此每个幼儿初步形成的性格特征也不相同。但是,怎样培养孩子健康的性格,我从以下几个方面谈谈自己的看法:
  (一)充分理解掌握孩子的心理,创设良好的环境。使孩子能够在轻松愉快的环境自由地成长。尽可能避免过分干涉和过度保护,应该鼓励孩子自己去行动。
  幼儿的性格是在实践活动中形成的。幼儿在游戏、学习和劳动等活动中掌握行为准则,而且实际运用于自己的行动上。喜爱美观、需求情感是幼儿的共性。在一般情况下,幼儿遇到一个陌生人或到了一个陌生环境,往往会”怯生”。但是幼儿如果遇见的这个陌生人能够主动地亲近他们,热情地爱抚他们,那么他们很快就会摆脱这种心理。如果幼儿去的这个环境有花有草,还有他们喜欢的动物和玩具,那么,他们很快就会高高兴兴投入到这个环境中去。对于幼儿要想方设法地去亲近他们,关怀他们,和他们一起玩他们爱玩的玩具,做他们爱做的游戏。在玩和游戏中,可以指导幼儿学习周围同伴所表现的良好性格。使幼儿能从最接近、最具体的榜样身上能学到并形成同样的良好性格。教师或父母要以正确的态度和行为方式对待周围事物,做幼儿的榜样。在孩子以活动或游戏的过程中,固然我们要给孩子以一定的指导,但是不能过分地干涉孩子,使孩子觉得这样做也不行,那样做也不行。长期这样,使孩子形成一种缩头缩脑的自卑心理。要多鼓励孩子自己去行动,去发现问题、解决问题。培养他们的创造能力,增强自信心。形成不怕困难,勇往直前的性格。
  当然,创设一个好的环境也不仅仅是这些。我们还可以根据幼儿的特点,创设富有新异性的环境。根据幼儿活泼好动的特点,创设富有动态、富有童趣的环境。根据幼儿爱想象的特点,创设能激发幼儿想象力的环境。



  (二)鼓舞孩子的斗志。
  孩子很早就开始萌发独自意识,这时候父母应尽量不要插手孩子的事。最好能按住性子站在一边指导,必要时给予幼儿及时帮助。让孩子从直面去迎接挑战。使孩子从艰苦的体验中发现自己的力量和长处,从中受到鼓舞,增强自信心。幼儿在受到挫折后易恢心,情绪易低落,其实他如果再努力一次,便有可能获得成功。投给孩子以鼓励的眼光,使孩子在关键的时候不是退一步,而是向前跨一步,跨出第一步就敢于再跨第二步。
  使孩子置身于充满鼓励与赞许的环境中,孩子会以愉快的心情接受挑战,以一种良好的稳定的情绪状态去战胜面临的困难。处于幼儿期的孩子他的各方面的能力总是极有限的,有时仅给予鼓励,他依然会无能为力。对于这种情况的幼儿,要及时给予具体的帮助,,从而保护孩子的自尊心不受伤害,同时激励孩子继续努力,赶上其他小朋友。当幼儿以这种情绪去面对自己的弱点时,他是积极的,向上的,也有利达到预期效果。
  (三)珍惜孩子的每一次成功,特别是第一次成功。
  严格要求孩子,但不限制孩子的行动,认真听取孩子的意见,
  在孩子的一生中,最具有激励效果的是他在第一次取得成功时所得到的及时肯定与鼓励。这将使他对未来充满自信。第一次成功对孩子如此重要,是因为它让孩子看到了自己的能力与价值,他为自己的成功而高兴,更为自己的能力与价值面自豪。于是他就有了自信,有了进一步努力的动力。所以,珍惜孩子的第一次成功,有助于孩子自信心的培养,自信心是一个人对自己的积极感受,它代表着一种优秀的心理品质和积极的人生态度。它与人一生的成就有着不可分割的联系。幼小的孩子并不知道自己有什么能力,你不能这样做又不能那做,就等于限制了孩子的成长与发展。另外,父母也要给孩子一种自身所赋予的使命感,帮助孩子建立生活的目标和信心。因为,孩子一但有了生活的目标,孩子就有了生活的信心。知道自己该做什么,从而获得一种内在的动力,获得生活的充实感。

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