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到底怎么给1-3岁的小孩子做英语启蒙?

家长们都知道孩子一般情况下都是1岁左右开始能够叫爸,妈。究其根本,因为家长在0-1岁的时候不停的在跟小宝宝说话,孩子沉浸在中文的环境中,每天都进行中文的语言输入。专业术语对于0-1岁这一年的时间叫做:沉默期silent period

 

每个孩子的记忆方法都不相同,有的擅长看,属于视觉型;有的擅长听,属于听觉型。不同类型的孩子,选择英语启蒙的手段和材料,也不尽相同。

那么学习英语对于小宝宝也是一样的,家长需要给孩子进行大量的英文输入,同样学习英语也有沉默期,这个时间大约从几周到一年时间不等。家长可以从最简单的实体物单词开始,比如看到一个苹果,家长可以说:apple。

孩子的语言发展都是相通的,所以无论学习英语还是中文,语言的发展顺序都是类似这样的:

出生—11个月

  • 练习并逐渐锻炼自己的发音(牙牙学语),和大人进行交流;说一些话,例如’爸爸dad,不no,走go’

    8—12个月

  • 在做游戏的时候用些简单的拟声词,如:在玩玩具车的时候模仿「嘀嘀」的声音
  • 用些简单的词语
  • 频繁的模仿一些词和声音
  • 享受牙牙学语,增加使用不同声音的经验和不同目的中沟通的词语(例如,泰迪teddy,更多more,不no,再见bye)

    16—26个月

  • 开始学习把两个词组合起来(例如:要球want ball,更多的果汁more juice)
  • 使用不同形式的词汇(名词,动词和副词,如:香蕉banana,走go,睡觉sleep,热hot)
  • 开始学习问些简单的问题

    22—36个月

  • 对各种各样的问题提问(例如:什么what,哪里,谁)
  • 使用简单的句子(例如:妈妈要去上班了)

    家长一定要遵循孩子的语言发展规律去进行英语启蒙。切忌不可以拿到一个苹果的单词卡片,然后让孩子去读a-p-p-l-e,apple。对于小宝宝来说这是不可能完成的任务。

    这个时候可选择一些非常非常简单的英文读物。英文读物的选择一定要简单,并且语言上有一定的重复性。比如下面这些句子,即使你不会法语,我相信一般也能大概猜出来句子是什么意思吧。因为这些句子都是以C’est une开头的,6个句子全部都在重复,只有最后一个单词有所改变。所以大概我们应该能够猜出来,C’est une的含义可能和It is ….或者This is….差不多。对于孩子来说,第一次看英文读本的感觉就跟你现在看下面这些句子的感觉是一样的,所以家长们一定要把握好书籍的难度。

    在英语启蒙的时候给孩子教哪些类型的单词呢?基本上可以参考下面这些内容:

  • 数字numbers (1–10; 10–20; 20–100)
  • 颜色colours
  • 形容词adjectives (e.g. big, small, tall, happy, sad, tired)
  • 身体the body
  • 玩具toys
  • 衣服clothes
  • 动物animals (e.g. pets, farm animals, wild animals)
  • 食物food

    当孩子已经进行到这一步的时候,基本上应该已经有一些单词量了,可能也能够听懂一些非常简单的指令了。这时候家长最好能够给孩子提供一个英语的语言环境,双语或者纯英文的幼儿园或者早托班都是不错的选择。或者可以选择线上纯外教的形式进行环境的培养,大多数的英语启蒙辅导一周只安排1-2次课,这样的英文输入量实在少的可怜,家长很难看到效果,所以家长在日常多频次的影响才是最关键的因素。

    小孩子的模仿能力是很强的,英伦云小学的老师建议,可以选几部孩子喜欢的英语动画片进行有意识的循环观看,或者邀请孩子和你一起做游戏,用英语来进行角色扮演。这种形式在英国的Reception阶段孩子的启蒙使用的是非常多的,类似于Drama的形式,效果非常显著。

    通过和一些家长的交流,很多家长对孩子的英文启蒙都有一些了解。有的喜欢读分级和原版绘本,有的喜欢听原版音频和儿歌。而在大部分家长都普遍认可的一种适合于绝大部分孩子的方式,那就是用原版动画为孩子做英文启蒙。

    动画片集听觉和视觉于一体

    研究表明,有多种感觉参与的多通道记忆,更有助于学习的效果,动画片刚好符合这一点。 而且,不论孩子擅长听或者看,都能在动画片中找到适合自己的学习方法。

    动画片能吸引孩子的兴趣

    比起单纯枯燥的听音频,或者看图画书里的静止图画,会动、有配乐的动画片显然更能吸引孩子们的兴趣。试想一下,孩子们是更愿意听到”来,我们一起看动画片”,还是”来,我们一起学英语”呢?

    动画片能将语言场景化

    动画片里的场景,都是真实生活的再现。将语言放在这样的场景下,语言也跟着立刻”活”了起来。这样的英语不呆板、非常地道、传神,最适合用来与人交流。

    语言场景化,也有助于孩子理解词、句的意思。通过动画片中角色们的表情、肢体动作以及情节,帮助孩子”猜词”。用这种方式学习英文,更接近于母语学习。

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