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给孩子纠正英文发音这事儿,真的太难难难难难了!

如果我问你,“孩子英语发音不标准,到底要不要纠正?”100个家长朋友,估计都会说,当然要啦!下一个问题是,“当你家孩子母语发音不标准的时候,你纠正了嘛?” 很多家长朋友茫然了,想了想说,“好像没纠正,就是跟孩子多说说,时间长了孩子自己就发对了。”

你看看,学母语的时候出现发音不标准的情况,你就知道不必纠正;学英语的时候出现发音不标准的情况,你为什么这么迫不及待地要纠正?

 有时候并是不发音不标准,而是单词产生了音变。单词在语音环境中,会因为连续、同化、异化、弱化等音变规则而发生读音上的变化。我们常说,英语中的美音就是讲求实用又或者明显偷懒的美国人,对英语进行了简化改装,比较明显的体现在一些连音略音、读音浊化上。

中文中也有音变,比如儿化音、轻声等。最典型的要属台湾人的连读大法,如”你造吗””酱紫”。这种时候,你肯定不会跟台湾的同胞说,你不能说”酱紫”你要说”这样子”。


所以各位家长朋友们对自己的小孩子不要双标哦,不要用考试的标准要求小孩子,学英语就是学语言,跟学家乡方言是一样的,不停纠错会打击孩子积极性,时间长了真的不爱开口讲话了。

发音不准确,是为什么?

 

1、从输入方面来讲:听的少和辩音能力

幼儿的辨音能力很高,所以听的标准是完全没问题。那只剩下另一个原因——就是听得太少了。经常听到一句话,要教会自己的宝宝叫”爸爸”,要先叫宝宝一年”爸爸”,虽然听起来是个玩笑,但是不是并无道理。

孩子在学说话的第一年可是啥也不会说,但是用整整一年的时间做了一件事,就是听,长时间高密度的听力输入,让孩子们学会了辨识不同的音,也让孩子们在不同的生活情境中将不同的音和不同的意思匹配了起来。

你看,学母语尚且如此,学英语也是一样。

 

2、从输出方面来讲:孩子年龄小,口腔肌肉发育尚未完善

儿童英语发音困难,主要是由于口腔肌肉正在发育,对于比较难发音的辅音字母还不能完全掌握。

因为辅音需要依靠唇、舌、齿等部位的灵活运动才能标准发音。儿童由于唇舌的运动不够有力,下颚不够灵活,因而发辅音时往往不够清楚的情况,孩子说出来的有时可能是两个语音之间的音。比如,低龄儿童比较难标准地发出[f],[v],[th]等音节,在遇到有这些音节的单词时,往往发音不够标准。如果家长不清楚这一点,遇到发音问题就去纠正,效果可能并不明显,甚至可能让孩子产生挫败感,对英文学习的兴趣减弱。孩子需要的只是更多的时间,随着孩子发音器官的完善和成熟,加上不断地练习刺激口腔肌肉,孩子的发音会逐渐清晰标准。

3、语音系统差异非常大

 

英语的语音系统和汉语的语音系统差异非常大,有些音是英语有汉语没有的。

比如v、th,以及双元音,这些汉语里都没有,而这些我们母语中没有的音,也通常是学习者发音错误的重灾区。所以很多学习者会把v的音发成w,very就变成了wery;把th发成了s的音,think就变成了sink。

再比如,汉字是单音节的且尾音没有辅音,但是英语有的单词很长有多个音节,比如interesting、situation等等,而且通常单音节的单词尾音还有辅音,比如hug、hat、bed等等。所以很多中国英语学习者会把这些音的后面加上个元音念出来,hat就发成了类似于”海特”的音。

这些都是需要长时间刻意练习才能做到。


 

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